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童年阴影:我的日记被公示了 | 知识库  

2016-12-02 11:11:24|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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童年阴影:我的日记被公示了 | 知识库 - 橙雨伞公益 - 橙雨伞公益

性别暴力知识库第三章:校园故事

(十二)我的日记被公示了

关键词:同伴关系、青春期、校园暴力

 
导语:小时候的追跑打闹、嬉笑起哄,对于一些人来说可能是“精彩的”童年生活,对于另一些人来说却是难以忘记的童年阴影。丹丹的故事提醒我们关注校园欺凌中的言语暴力和心理暴力。

 第一次心动

 

丹丹今年初二,心里悄悄喜欢学习委员小山。她觉得小山帅气、认真,学习好,也乐于助人。


丹丹刻意隐瞒自己的情感,怕被老师或爸妈知道,但是,喜欢一个人的心思却无论如何也没办法掩藏。


坐在丹丹后面的晓洁敏锐地发现了她的变化。她发现丹丹上课总是走神,微微回头看着谁,晓洁顺着丹丹的视线也回头看了眼,看到了坐在后排的几个男生。


“她在看谁呢?”晓洁觉得丹丹一定是在看某位男生。


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粉色日记本

 

晓洁看到丹丹买了一个带锁的粉色的笔记本。


“哇,这个本子好贵的,你这么舍得?”


丹丹有点害羞:“是有点贵,不过值得。我要好好记点东西。”


晓洁看了一眼笔记本上的粉红桃心和花体的“love”,心中似乎更确定了什么,捉弄地问,“丹丹,你是不是喜欢上谁了?”


丹丹一口否认,但却在粉色日记本写满了关于小山的一点一滴。

 
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同伴的审查

 

在学校禁止“早恋”指挥棒下,青春期的男生女生们变得对“爱情”反而更加敏感关注,常常用捉弄的方式来制造审查


晓洁以她那敏锐的嗅觉认定,丹丹和小山“有点什么”,并将这一流言传遍全班。

 
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从那以后,只要丹丹和小山有任何接触,周围总会有几位同学坏笑着发出怪声,或者说出“小两口又说悄悄话呐”之类取笑的话。


每次丹丹都觉得很窘迫,虽然丹丹制止过他们几次,让他们不要再说了,换来的却是进一步起哄。如果小山受不了制止他们,他们又会说“小山护着丹丹”。


一时间,丹丹和小山都有点束手无策,两个人自觉减少接触。


老师也听说了班里的风言风语,把丹丹叫过去问话,丹丹矢口否认,但还是得了一顿“要将心思用在学习”上的教育。丹丹觉得苦恼极了,她不敢跟爸爸妈妈说,更不敢跟朋友说,怕引来更多的议论。


她不明白,为什么自己内心的小秘密,会被公开,会成为大家取笑的目标。

 
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更可怕的公示

 

一天上学,丹丹刚走到班口,就听见班里一名男生在用奇怪的语气抑扬顿挫地念着什么。


丹丹仔细一听,头“轰”地就蒙了,那不是自己的日记嘛


教室里闹翻了天,有小山阻止他们再念下去的声音,有哄笑声,追闹声,还有阴阳怪调的朗读声。


丹丹在门口呆呆地站了会儿,还是走了进去。她看到,小山铁青着脸,向她狠狠地白了一眼;自己的日记本就摊在桌子上,本子上简单的小锁早就被扯开了。


丹丹沉着脸走到那名男生面前,一把把日记本被撕下的几页纸抢了过来,随后走回自己的座位,不理会旁边的吵闹声,她现在只希望快点上课,快点放学,初二快点结束。


 “隐性”的欺凌


提起“校园欺凌”、“校园暴力”,很多人第一反应就是恃强凌弱、打架斗殴,这种肢体上的暴力行为是最明显的,也是目前人们最关注的暴力形式,事实上,除了身体暴力,还有语言暴力、心理暴力和性暴力这三种暴力形式。


丹丹虽然并没有受到身体伤害,也没有被辱骂诽谤,但同学们的起哄、取笑与谣言给丹丹带来心理压抑,使丹丹不敢与小山正常交流。


同学们私自破坏丹丹的笔记本,并传播其中的内容,损害了丹丹的隐私权,也伤害了丹丹的自尊,这已经构成了对丹丹的心理和言语暴力。


丹丹不知道怎么办,一方面是因为家长和老师对“早恋”的反对,丹丹很有可能会因此受批评;另一方面,丹丹所遭受的语言暴力和心理暴力,相对身体暴力不易被发现,也不易引起重视,但更具有穿透力,给受害者带来长久的负面心理影响。


丹丹目前已经无法与小山进行正常的交流,对自己未来班级生活的担心也会影响她的心理状态。


因此,丹丹所处的班级语言环境亟需改变


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集体的力量


学校,是青少年生活的第二大主要场所;同伴,是青少年日常交往密切的群体之一。学校同学之间所形成的同伴关系,是青少年最重要的人际关系之一。


与亲子关系和师生关系不同,同伴关系是青少年根据共同的爱好、经历、文化等因素自主形成的,具有自主性、同质性、平等性。


因此,青少年对同伴关系有很强的情感认同和心理依赖,群体因此而具有很强的内聚力,并形成一种“群体文化”影响着青少年的行为


丹丹害怕被老师和家长批评自己“早恋”,更害怕来自同学的议论与起哄,这些她认同的小伙伴们开她玩笑让她无所适从。


而那些一直在“关注”丹丹和小山的同学们,他们自己形成了一个小集体,凡是他们这个小圈子的人都会注意丹丹和小山的一举一动。


因此,丹丹面对这些同学时很窘迫,害怕他们的起哄,但又害怕真的和同学关系处理不好被排挤,变得很纠结担心。


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相关辅导组织机构


1、花开心理成长中心

花开心理成长中心是武汉春暖花开心理咨询有限公司的青少年心理咨询和治疗中心,通过沙盘游戏、绘画游戏等方法与孩子交流,帮助孩子成长。中心主要关注青少年的学习问题、人际关系问题、青春期问题、行为问题。

地址:武汉市武昌区中北路东亭彩城大厦1307室

网址:http://www.whxlzx.cn/、

QQ:759085854

电话:027-88861520


2、淄博蓝天青少年心理研究中心

淄博蓝天青少年心理研究中心是淄博市专业的青少年心理咨询机构。主要面向青年、少年及儿童提供专业的心理咨询和心理辅导。

网址:http://www.zbltxl.com/

 QQ:1165687922  (蓝天心理)  493436867(蓝天)

咨询热线:0533-6289959


3、王者教育

长沙市王者教育咨询有限公司是全国唯一一所以“体验式”教学为主的青少年成长转变机构,是一所专门针对于青少年心理教育、行为教育、文化教育、家庭教育及社会公益的专业机构,创立“心理辅导、励志教育、国学教育、社会体验、专业技能、文化课程、亲子体验、社会公益”八位一体式教育模式,专门从事青少年心理辅导、特色教育、家庭互动、团体辅导及社会公益的一所专业机构。

网址:http://www.hnkedu.com/

咨询电话:0731-88299188


作者简介:焦彤,北京师范大学硕士生

 

 

 
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